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例题:科学家对76位心脏病患者进行了研究,他们分别采用“一名志愿者带一只狗前去探望病人”、“一名志愿者前去探望病人”以及“没有志愿者”三种方法分别测试这些病人的反应。结果发现第一种情况下病人的焦虑程度下降了24,第二种情况下病人的焦虑程度只下降了10,第三种情况下病人的焦虑程度仍保持原来水平。因此科学家认为,狗能帮助心脏病人降低焦虑情绪。

1952年院系调整,把一个个好端端的综合性大学,分解为一个个独立的专科学院,专业越分越细,培养出无数专家。那时候有一个口号,是做一个“螺丝钉”。在计划经济情况下,每个毕业生都是定向分配,每个“螺丝钉”只能装配在固定的部位,换一个部位就不行。应该说,在建国之初急需大批工程建设人员的情况下,这是无可厚非的。但是事物总有两面性,应该看到这样一来,我们的工程师和专家越来越多,综合性的人才和真正意义的博士越来越少,那只能应一时之急,时间长了,就会暴露出弊端:不仅不利于综合性考虑问题,也阻碍了学科向更大的深度和广度发展,成为科学进一步发展的绊脚石。

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  魏寿昆在课余时间阅读鲁迅的《阿Q正传》、《狂人日记》和胡适的《尝试集》等书,也常看由学生会主席焦承志(即著名戏剧家焦菊隐)主办的白话文的校刊。在校刊上登载的有关怒斥帝国主义侵略行径,抨击腐败当局,宣传爱国、民主、科学思想的文章,使他逐渐开阔了眼界。

学院地处广州市花都区狮岭,依山傍水,树木葱茏,空气清新,环境优美。现占地面积632亩,校舍总建筑面积17.27万㎡,教学仪器设备3071.7万元,图书馆藏书48.32万册。设有8系3部4中心,共31个专业及专业方向,在校生近万人。学院师资力量雄厚,教师总数702人,其中副高以上职称143人。

周运清教授认为,除毕业人数逐年递增和大学生就业观念未改变之外,高等教育的一些弊端,也是大学毕业生成为新失业群体的重要因素。“高等教育应该考虑到社会的实际需求,但目前许多大学的专业设置陈旧。社会需求量大的专业并未得到应有的重视。”周运清说,“而且大学教的主要是书本知识,其检验标准与基础教育相似,仍然是考试,忽视了实际应用能力的考核。知识从积累到使用的过程并没有很好完成。虽然说当前很多学校安排学生在校期间实习,但是因为教育的指导方向和考核标准没有改变,很多学生只是接触到了实际,却没有学到真正有用的东西。”

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上有老下有小不舒服

  然而,网络也不是一方纯洁无瑕的天地。虚拟的网络世界里信息不乏以次充好、以假乱真的“伪劣产品”,无论是招聘方还是求职者,都会面临虚假信息的困扰。有些网站为了提高点击率,将过时的信息贴在网上,使得求职者经常看到大量过时、失效的信息。特别是一些网站放松对信息发布的审查,使得少数不法之徒乘虚而入,浑水摸鱼成为可能。

拥有46000名在校生的悉尼大学是澳大利亚第一所大学,目前该校的9000名国际学生中就有3000名中国人。为此,该校从2005年起每年在北京、上海和香港为中国留学生举行隆重的毕业典礼。作为此次悉尼大学中国教育文化周活动的重要组成部分,悉尼大学校长盖文布朗教授为北大学子做了“研究型大学的未来,中澳、北京大学和悉尼大学之间的关系”的主题演讲。

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“善搞”在吸引人眼球的同时,为我们如何去传承传统文化提出了一个值得思考和求解的命题。当然,“善搞者”的出发点不一定都是想去为振兴传统文化而振臂一呼,某种程度上也有夹杂着卖弄、消遣的成分,但其形成的万众瞩目之效,又不能不让人去反思---我们对待传统文化是不是过于刻板和功利了?为什么有些天天讲的东西就是那么容易被遗忘?

记者从兰州市教育局获悉,今春兰州市高中、初中、小学教育收费实行新的项目和标准,初中、小学取消借读费收费项目,农村义务教育阶段学生,城市享受最低生活保障和残疾人家庭学生以及特殊教育、双语教材学生可以享受到免费教科书。

“其实我也是很忙的。”张丽告诉记者,平时她的课程都排得很满,而且作业也特别多。“所以我会有选择地做生意,不能因为赚钱耽误学习。”据张丽介绍,高中毕业后,她就尝试过很多兼职工作。“我‘卖时间’并不是为了挣很多钱,只是想用自己的双手和智慧减轻妈妈的负担。”张丽说:“做生意其实也是一个了解社会、广交朋友的途径。它能训练交际能力,以后参加工作了也肯定会有帮助的。”

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师范生心理健康教育研究针对性差。关于大学生心理健康教育研究已经成为我国心理学研究的一项重要课题。在实际研究过程中,我国学者所使用的大学生心理健康教育的研究方式方法种类很多,研究涉及大学生的心理、生理以及环境等各个方面。但我国学者在针对师范院校大学生的研究中专业化程度不足,例如无针对师范院校学生专业的、标准化程度高的心理学量表或问卷,也有部分研究者在研究中使用自编的量表及问卷,但其适用性、可操作性差。我国学者进行心理健康教育理论研究中更多是借鉴国外的研究成果,本土化程度不足,针对师范院校的研究更是少之又少。建立健全师范院校大学生心理健康教育研究将更适合我国国情,更注重实际教育现实效果,更注重建立具有中国特色的学校心理健康教育体系和方法。

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责任编辑:左移湘

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