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换言之,较之实现办学条件的均衡,实现教育质量的均衡应该是促进教育公平更重要的要求。有一点是应该在教育界形成共识的:从教育质量的角度出发,从人的培养来看,“因材施教”原则,即让每个儿童在其天赋的基础上,通过灵活多样的教育体系,获得适宜教育的“积极的差别对待”原则,远比“均衡”原则更加符合教育的内在要求。

应该看到,现实世界的人情世故及依身份地位成绩看人的人际模式,正是青少年特别难以适应成人生活的重要之处,如果成人继续默许现实世界的虚伪互动,甚至以熟习人情世故作为赞赏青少年“懂事、会做人”的理由,将更加驱使青少年为避开此一虚伪处境而进入网络。

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据了解,北京人民广播电台从2008年12月到2009年5月先后派出9个境外工作组分别赴日本、美国、俄罗斯、埃及、肯尼亚等15个国家组织当地赛事、采访参赛选手。而国内赛区参与比赛的学校共12所中小学和8所高校。

一是创新学习调研形式。各高校充分运用学报、院报、校园网、广播电视等手段和论坛、讲座、培训班、课堂教学、知识竞赛、演讲比赛、论文征集活动等形式,大力开展专题宣传、形式多样的学习培训,广泛发动师生参与学习、讨论和交流,营造浓厚的学习实践活动氛围;同时,各高校还分学校和院(系)两个层次,由领导班子成员带队,开展“问计于师生、求智于师生”调研活动。昆明理工大学开设了“科学发展大讲坛”系列讲座,组织了五场专题报告会,撰写“产学研结合的人才培养模式”和“学科学位点建设”两个典型案例分析材料,以“我为科学发展献一策”为载体,开设专题网站,利用网络收集学习资料,通过QQ群组织班级开展学习讨论。云南民族大学成立12个专题调研组,广泛征求师生员工意见建议。云南农业大学利用学校“干部在线学习中心”这个载体,组织党员开展21个必修讲座和40个选修讲座的学习,开设网上党校,改进党员教育培养方法。云南艺术学院建立了学院领导班子成员联系党总支、党总支联系党支部、党支部书记联系党员、党员联系群众的学习实践活动“四联系”制度,层层抓好学习落实。昆明医学院开展了“干部理论教育月”暨“党风廉政教育月”活动。曲靖医学高等专科学校组织开展“读一本好书、写一篇好文章、提一条好建议、联系一个班级、结对一个困难学生、解决一个阻碍发展的问题”的“六个一”活动。二是注重分类指导。针对高校党员分布广和党员工作岗位类型多的情况,各高校统筹安排,分类指导,突出抓好校、院领导班子和党员领导干部的“两级实践”,突出抓好领导干部、教师党员、学生党员的“三层学习”。同时,注意吸收党外领导干部、专家学者参与学习实践活动;根据实际情况,采取灵活多样的方式组织离退休老同志参加活动。云南师范大学分类制定了单位、干部、教工、学生四类调查问卷。昆明冶金高等专科学校还分别制定了学生党员、离退休党员学习实践活动的两种具体方案。大理学院分别下发了学校层面和校属学院、机关部门两个工作日程安排。曲靖医学高等专科学校印发了活动的总进程表与进程表,活动内容细化到天。玉溪师范学院提前组织开展了“高等教育改革与科学发展大讨论活动”。德宏师范高等专科学校和云南交通职业技术学院去年底就购买了相关学习材料下发给党员干部进行学习。三是突出实践特色。各高校紧紧围绕“培养什么人、如何培养人”这个根本问题,广泛组织开展科学发展观进入课堂、进入教材、进入教职员工和学生头脑,改进教师教风、改进学生学风、改进管理者服务作风,促进学校科学发展的“三进入三改进”主题实践活动,力求取得实效。同时,各高校结合实际,开展“我为科学发展献一策”、“科学发展见行动”、“转变‘三风’从我做起”等主题实践活动。昆明理工大学提出开展“发挥特色,服务社会”主题实践活动,努力营造“参与社会竞争,提高业务水平,服务社会发展”的浓厚氛围,推进学校各项工作再上新台阶。云南农业大学围绕“解放思想,科学发展,建设农学特色鲜明、学科发展均衡、办学优势突出的高水平教学研究型农业大学”主题开展实践活动。

传说中东施效颦的故事,大家都已是耳熟能详,东施额手蹙眉的可笑模样估计也早已深深地印在了人们的脑海而遗“丑”万年了。但是,现在,如果东施是我们的学生,你觉得该怎么做?你觉得该打低分还是高分,该怎么去教东施,这是个问题。  这个问题的复杂性其实在于东施的整个行为是可以分两部分的:动机和效果。在这里,我觉得要为东施的行为动机打高分。要是那时有个年终总结之类的话,我觉得应该大大地给她写上个积极上进之类。但是如果从效果来看,我们又不能不给东施打一个低分:那份模仿的生硬,做作的姿态,丑肯定是够丑的了。在这一点上,当时的“周围群众”很公平。  好的动机和坏的效果,东施这样的“学生”我们究竟该怎么给她打分?有聪明的老师肯定早就猜出来了:“一分为二嘛。”是这样的,但是一个好老师的工作可能还不能到此为止,他还应该教她怎么把“学习”进行下去。这里就牵扯到一个教什么和如何教的问题。  如果把这个东施故事引入我们的新课程改革,我觉得西施倒是挺像我们的新课程标准和理念所体现出的理想,而那个笨手笨脚的东施则像极了我们许多在新课程下手足无措的老师(我这里丝毫没有嘲笑我们老师的意思,我相信究查东施故事中的最原初的主人公,肯定是住在西施附近的一个普通姑娘罢了,只不过历史和传奇给她着了那么多面目全非的色彩)。  “西施之美”,大家基本上是识得的,正如老师们对新课程的叫好声也算是不绝于耳,但在这里“学”成了问题。东施效颦为什么“效”成了千古笑话了呢?我们不能怪罪东施的资质问题,每个人都有爱美的权利,我们应该质疑的是东施是怎么理解西施的美的。西施的美作为一种理想,其实只是竖起了一个模糊的标准,这种标准不是具体的一些行为,是无法被具体模仿的,每一个东施在这样的标准下寻找的只能是自己的和谐点。西施捂着胸口笑很美,东施不动声色地微笑假如不错,这其中共通的标准可能只是——女孩子笑一点好看。  新课程标准和理念也是如此,作为一种理想,那些标准和理念对于生动丰富的个体来说,永远是粗糙的,模糊的,无法生搬和硬套的。  也正因为新课程标准和理念是如此的模糊,我觉得我们的教师更需要的不是不厌其烦地告诉他们新课程是什么什么样的,不断树立起一个又一个的标准——那是新课程改革初级阶段的任务,而是手把手地告诉他们“你这样做不好看”和“你那样做不好看”——就像杨九俊先生的《新课程课堂诊断丛书》那样。我觉得在杨九俊这样的好教师的悉心帮助和调教下,“东施”一定能找到她的美,否则不知道在新课程改革中又会出现多少东施效颦的新故事。  《中国教育报》2006年2月2

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我国青年志愿服务作为伴随改革开放出现的新生事物,是长期开展学雷锋活动的发展和延续,有着广泛群众基础和独特优势。近年来,我国青年志愿服务适应当代青年自主意识不断增强的特点,根据青年喜欢的沟通、交流、联络和聚集的新方式,充分尊重青年的意愿,平等地加以引导,很好地发挥了志愿服务引导人、培养人、凝聚人的功能。

汶川一中由震前的威州中学、桑坪中学和七盘沟中学合并而成,地处距县城约4公里的雁门乡,在威州中学北校区原址扩地新建,占地160余亩,总投资约2.7亿元人民币,总建筑面积为6.89万平方米,为广东江门援建。

  广泛开展争创先进中队、争当优秀国防生的“双争”活动,对品学兼优的学生保送本硕连读、免试读博,对表现突出的进行表彰奖励,激发他们求知成才、奋发进取的内在动力。在表彰各类先进、评选“三好学生”、吸收发展党员等方面,对国防生实行政策倾斜,积极为他们的成长和进步创造条件。目前,大学二至四年级的国防生中,“三好学生”的比例都高于同年级的其他学生,毕业国防生中党员比例达到50,被国防科工委和陕西省表彰的“优秀毕业生”人数高于学校平均数的20%。

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据省考试院相关负责人介绍,根据不同专业的特点,在艺术专业面试中将对主考教师采取临时随机抽取考室、不定期调整考室、使用计算机评卷管理系统等办法,切实加强管理。要求所有考生使用二代身份证参加专业报名考试。

  赵伯勤:这些教学部(点)和我们没有任何关系,都是假冒我校的。我们学院没有在校外任何地方设点办学。

他介绍,心理压力大时,最简单的发泄方法是回家后先大声吼5分钟,将心里的怨气、怒气发泄出来,再坐在椅子上静静地听轻音乐15分钟,过后就会觉得心里舒服多了。如果发现状况严重,则应该上正规医院的心理门诊进行药物和心理调节相结合的治疗。(钟宏娇史春波)

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什么促使了出国留学“旧时王谢堂前燕,飞入寻常百姓家”?周拓认为,最重要的一点是,到韩国、俄罗斯这些国家留学门槛很低。这给很多高考成绩差,甚至在国内连大专都上不了的落榜学生一个到国外读好大学的机会。“目前,与郑州大学签订合作协议的10多所韩国大学在韩国国内的地位,都比郑州大学在国内的地位高。但只要高中会考成绩及格,连高考都不需要参加,就能通过申请到韩国留学,享受比国内一般本科还要好的教育。你说,这样优越的条件,怎么会得不到众多普通百姓的青睐?”


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